对于子宫肌瘤的发病原因，目前医学上也没有明确的定论。但是，子宫肌瘤的发生与压力和生活饮食习惯等有一定联系，却实在是不争的事实。在子宫肌瘤的高发人群中，职业女教师可谓首屈一指。为什么女教师成为子宫肌瘤的高发人群呢？这其实与女教师工作中的压力有一定关系:
　　
　　
　　教师的心理问题到底有多重
　　心理问题就如同“感冒”一样，几乎人人都会遇到。有资料显示，目前我国正常人群心理障碍的比例在20％左右。然而，据国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师所进行的检测结果，却表明中小学教师心理障碍发生率竟高达50％!
　　
　　在一次心理保健讲座上对在场教师进行测试，显示：近半数教师的心理健康受到不同程度的影响。调查还显示，31.51％的教师有轻度心理障碍，12.37％的教师有中度心理障碍，21％的教师已构成心理疾病，69％的教师感到压力大，嫉妒情绪、焦虑情绪的出现也比较高。调查发现，教师的心理问题症状主要表现为抑郁、精神不振、焦虑、过分担心、有说不出原因的不安感，无法入睡等。
　　
　　杭州市教科所对市区30所学校的近2000名教师进行的心理健康状况调查表明，有13％的教师存在心理问题，76％的教师感到职业压力很大。北京市对500余名中小学教师的调查更显示，近60％的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，70％的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍地存在着烦躁、忧郁等不良情绪。
　　
　　教师的职业压力都有哪些
　　教师的职业压力主要是由工作引起的，是教师对来自教学情景的刺激而产生的反映。教师职业压力按性质的不同，分为五类：
　　中心压力——较小的压力及日常的麻烦。如某次课的幻灯丢失了。
　　外围的压力——教师经历的重大生活事件或压力情节。如换到一所新的学校过长期的人际关系冲突。
　　预期性压力——教师预先考虑的令人不愉快的事件。如与校长将要进行一次谈话。
　　情境压力——教师现在的心境。
　　回顾压力——教师对自己过去的压力事件及相关经历进行的评价。
　　
　　女教师职业压力越来越大
　　过去评价教师的主要标准是“升学率”一根指挥棒，学生对教师的感受常常被忽略。如今，学生的感受、对教师的评价越来越引起学校的重视，社会对教育的监督体制也越来越健全，教师的角色产生了很大的改变：上面的升学指挥棒，下面学生的千万双眼睛，教师夹在上下中间，既要让上面满意，又要让学生喜欢，其压力可想而知。双向的评价标准对教师的教育素质提出了更高的要求，职业压力越来越大。很多教师都有一个强烈的感觉：如今的教师越来越不好当了。习惯性地依靠威严来管理学生显然只能是死路一条，今天的教师可能更多地要凭借自己的学识修养、人格魅力来使学生信服。
　　
　　对于这一点，女教师感受到的压力比男教师大，这并不是妄自揣测。心理学家的研究表明，主动认知和主动行为模式能缓解压力造成的不良影响，回避模式会加重压力对身心的不良影响，问题定向应付比情绪定向应付更能减少身心症状和疾病。而在压力面前，女性比男性更容易采取回避模式和情绪定向模式，所以女性比较容易忧郁、焦虑、不安，也容易得神经衰弱、胃溃疡等身心疾病，现实生活中也确实是这样。